Entradas

HEMATOLOGÍA (Procedimientos de laboratorio clínico y diagnostico)

Imagen
Os presento una actividad a realizar en el aula de informática para afianzar el concepto de anemia estructural y entender la existencia de distintas hemoglobinas. Identificar el origen genético de la Anemia falciforme Los enfermos de anemia falciforme poseen una hemoglobina estructuralmente diferente denominada hemoglobina S, esta hemoglobina se origina por la presencia de una mutación en el gen que codifica la cadena β de la hemoglobina. Esta mutación conlleva la sustitución del primer aminoácido ácido glutámico de la cadena polipeptídica de la globina beta por una valina, y como consecuencia se genera una hemoglobina funcionalmente defectuosa, la hemoglobina S. El ácido glutámico tiene carga negativa y la valina es hidrófoba, de manera que forma interacciones hidrofóbicas con alanina, fenilalanina y leucina, lo que promueve polímeros cruzados que deforman el glóbulo rojo. El intercambio de la globina beta por la globina S da lugar a una enfermedad que puede ser muy grav

Proyecto Interdisciplinar para segundo de bachillerato

 Propuesta para desarrollar un proyecto interdisciplinar que utilice la educación en sostenibilidad como una herramienta pedagógica innovadora   dnc/view?usp=sharing Este proyecto interdisciplinar ha sido diseñado y redactado como Trabajo Fin de Máster del Master en Educación Secundaria y su puesta en práctica debe pasar por su adaptación al centro en el que se quiera desarrollar. A través de esta propuesta de proyecto interdisciplinar se pretende desarrollar una acción educativa capaz de encajar diferentes conocimientos científico-técnicos del currículo de Segundo de Bachillerato en torno a la seguridad alimentaria y más globalmente, en torno al desarrollo sostenible.

CLIL warm ups for 1st ESO

Warm up number one for animal interaction function: 1º- Choose the correct sentence: 1- Fear and anxiety is how animals act as a signal of danger 2- All animals can move 3- Animals cannot responde to physical or chemical stimuli, they only respond to biological signals from other animals Warm up number two for animal interaction function: 2º- Choose an answer from column A and write the correct question using words from column B Column A Answer 1) Images 2) Electrical impulses 3) muscles Column B Questions A) Organs / Contract / generate movement (Which?) B) Complex eyes / Light receptors /can generate (What?) C) neurons / Information / transmit (How?)

Preguntas refuerzo INVERTEBRADOS

En este enlace podreis encontrar una serie de preguntas sobre INVERTEBRADOS para primero de la ESO

Práctica método científico para 1º ESO

Observación en el laboratorio del sistema de transporte del Xilema en las plantas: Introducción:             Las plantas no sólo no poseen un corazón para bombear el líquido que las alimenta (la savia), ni siquiera éste tiene células que transporten el oxigeno como los hematíes en el caso de la sangre. Entonces, que sistema tienen para alimentarse? El agua y las sales minerales que necesitan las plantas para alimentarse se transportan a través del Xilema, de forma ascendente por toda la planta, gracias a la transpiración en las hojas y la tensión superficial del agua: El Xilema actúa como una pajita succionando los nutrientes y distribuyéndolos hacia todas las hojas y flores de la planta. Los vasos que forman el Xilema, se forman a partir de células vivas que terminan perdiendo su citoplasma y núcleo y van formando un tubo continuo desde la raíz al tallo, las hojas y las flores. Problema: Teniendo claros estos conceptos, ¿crees que los pétalos de un clavel blanc